
訓練進入第二週,已經漸漸適應了每天得塞一堆東西進腦子的生活...其實可以坐在教室上課是一種幸福!沒有線上即時的壓力,上課就像充電一樣,讓長期輪班的身體休息一下,雖然腦力的轟炸並沒有稍減,甚至因為工作關係,比較習慣瞬間的壓力,對於長時間持續的壓力反而感到比較難以適應。
由於前年(天哪!已經是前年的事情了)曾經為了學習儀器飛行而讀過了整本儀器飛行的教材,這次的課程正好重新從航管的角度來探討這些事情。所以學習上不論程序討論或規定的研究都很有幫助,飛航管理程序關於儀器飛行的第四章也飛快地進行,不知不覺中已經探討過一半以上的內容了!上這些課程我覺得還是要有些飛行底子會比較簡單一點,在教室讀書時,也常聽到大家對於術語中的track、bearing、radial等等的討論,很多時候甚至上課時同學根本沒聽董教官在說什麼,想發問也無從問起,很多時候是課後大家討論出來的。如果能有點飛行經驗,課程內容可以在過去經驗中去驗證,至少腦海中有些儀表的畫面,其實在學習上是有更多幫助的。或許以後在進階班開始之前,第一課應該是先上一天的儀器模擬飛行課程才對。
這個星期也突然進入了第六章的非雷達管制。比較怪異的是,沒有順著ATMP的順序來,就直接從第六章中間的章節開始。我相信一定有同學對於非雷達管制可能一點概念都沒有,但是在毫無心理準備之下就進入主題,之後才去拼湊所有的東西,我個人是覺得比較有點怪。但或許教官得安排師資,又要搭配章節次序有其困難性,才會不得以如此安排吧。well..過去剛進來時也是一樣,尤其初級班大家幾乎都沒有底子,也是教官有說沒有懂,很多東西是在實際工作時才逐漸把過去學過的知識拼湊到正確的位置。短期間內要學那麼多東西就是會有這樣的難處,這是不論初級班或是進階班都一樣的,大家也只好自己要多加點油了。
非雷達管制這週介紹到了前後隔離(longitudinal separation)和左右隔離(lateral separation)。學習這個部份必須把工作經驗通通丟到一邊,要想像完全沒有雷達的狀況下,航機在助導航設施的誤差而造成位置偏差,所以隔離必須要作的很大。當然想要效率幾乎是不可能,這時候只能隔離優先,想想看兩架同高度的飛機必須要間隔10分鐘,如果要上下高度還要考慮到和前機到底有多遠的時間或是距離(如果有使用DME)。上前後隔離時,教官舉了幾個對頭航機高度變換的問題,我們必須要從時間去推算航機交會的位置來決定到底該怎麼取決高度的安排,由於這樣的隔離需要有很大的空間緩衝,所以在終端幾乎是派不上用場,但是掌管航路的區管中心就會一直用到。一位將前往區管中心的學妹上完這堂課就逗趣地說我真的後悔去區管中心了!至於左右隔離則是由資深且學識淵博的退休教官來上,但是因為ATMP內容本身的限制,很多隔離標準是需要CAA去制定,也因此在左右隔離這堂課除了3個使用分歧角度的方式可以運用外,其他的隔離依照目前ATMP的撰寫方式,管制員是不知道該怎麼作的。倒是教官花了很多時間教導我們計算航路隔離的原則,連三角函數都用上了,想當然大家幾乎是有聽沒有懂,而且實際作業不可能有時間去計算這些東西啦!上到最後的結論就是,在繁忙機場千萬要讓雷達維持正常,即使雷達當機也必須在很短的時間內啟動備份雷達,否則依照非雷達管制的原則和標準,機場延誤的火爆場面絕對會上新聞的!